Тихий час. Дети сладко спят  в своих кроватках. Я сижу за рабочим столом, передо мной письма из разных уголков страны. 

         Сегодня  не каждый может позволить себе путешествовать по миру, но письма могут сделать это за нас, принося вместе с собой частичку культуры той области, из которой были отправлены.

         В наш век стремительно развивающегося технического прогресса уже практически никто не пишет друг другу обычные бумажные письма. Зачем? Если есть e-mail и масса других способов мгновенно передать необходимую информацию. Конечно, время не стоит на месте, но всё же иногда очень хочется вернуться в прошлое:  томительное ожидание конверта в почтовом ящике, яркие марки, запах бумаги, долгое написание ответа на нескольких страницах.

         Письма, которые лежат передо мной, от педагогов и детей,  участвующих в посткроссинге.     

         Посткроссинг – это своеобразный способ завести себе друзей по переписке, возможность обычного человеческого общения.

        Вот письмо из города Ржев, пишет воспитатель Юлия Н. и  ее воспитанники:  «В нашем детском саду очень светло и уютно. Мы с ребятами вместе создаем фотоколлажи,  выставки, атрибуты для игр. Каждый уголок в группе наполнен творчеством детей».

         Действительно, именно развивающая среда является одним из условий полноценного развития личности.

         Группа детского сада – это моя творческая мастерская, где ребенку интересно, комфортно, есть возможность заниматься любимым делом. Зная стремление детей построить свой собственный маленький мирок, обжить, облюбовать, самостоятельно преобразовать пространство для игры, я создаю уютную обстановку для каждого воспитанника.

         Следующее письмо из Владивостока. В нем фотографии счастливых детей и их родителей. Из письма наших друзей узнаем,  что в этом детском саду родители принимают активное участие в совместных мероприятиях.

         Этот  город так далеко от нас, но проблема организации сотрудничества с семьей  является единым направлением работы педагогов любого уголка страны.

         Для меня  взаимодействие с родителями – работа трудная, не имеющая готовых технологий и рецептов. Её успех определяется интуицией, инициативой и терпением.  В своей работе я делаю ставку на сотрудничество: «Мы вместе!».  Я, ребенок и его родители легко разрешим все проблемы, потому что мы все заинтересованы в этом. Именно тогда и возникает эмоционально положительный контакт, при котором легко решаются все воспитательные задачи.

         Читаю строки из письма коллег северного города Салехарда:  «Сопровождать детей с ограниченными возможностями здоровья в коллективе сверстников – непростая задача. Все мы - педагоги, родители учимся понимать и ценить чувства каждого ребенка, проявляя заботу, уважение и неподдельную заинтересованность в их даже самых минимальных успехах». 

        Из своего опыта могу сказать, как  важно помогать   детям с особыми образовательными потребностями  быть успешными, осознавать свою неповторимость и реализовывать себя в этом мире.

         «Я живу и работаю в поселковом детском саду, который состоит из разновозрастных групп»,  - пишет воспитатель из маленького поселка Гай.  «В моей группе дети от 3 до 7 лет.  Каждый день мне приходится  повышать свое педагогическое мастерство, чтобы заинтересовать воспитанников, найти нестандартные подходы к воспитанию и обучению».

         Я полностью согласна с этим -  современный  воспитатель  должен быть в курсе всех нововведений, достижений педагогики и психологии, владеть инновационными технологиями, повышать свой профессиональный уровень.   Именно сейчас педагогам предоставляются большие возможности для развития и самореализации: курсы повышения квалификации, участие в конференциях, конкурсах, инновационных проектах. И я постоянно учусь у классиков педагогики, преподавателей на курсах, у коллег. Но самые главные мои учителя - это мои дети. Они учат меня удивляться обычным вещам, радоваться мелочам; учат наблюдательности, искренности, отзывчивости.  

Время пролетело незаметно, просыпаются мои малыши, скоро групповая комната наполнится веселым ребячьим гулом. Я возвращаюсь к своим обязанностям, но в голове отчетливо звучит мысль: мы все разные, живем в разных уголках нашей страны, но всех нас объединяет профессия и  любовь к детям. Каждый педагог понимает, как важно сделать детей счастливыми, обеспечить им полноценное проживание детства. 

         Для меня работа - это вечный поиск, игра воображения и кладезь творчества. Каждый рабочий день - новое открытие, познание и радость от соприкосновения с маленьким и очень любознательным человечком. Он вырастет и обязательно будет счастливым.

         Быть воспитателем в современных условиях сложно и ответственно, так как нужны не только знания,  опыт, но и огромное терпение, нужно постоянно находиться в творческом поиске, быть увлеченным своей профессией. 

        Понимать  каждого ребенка и верить в его возможности – вот основная Миссия  педагога!